以下是關于非封閉式學校創新班與普通學校在學費、創新與實踐能力方面的對比：
非封閉式學校創新班：學費因學校性質、地區、課程設置等因素有所不同。公立學校的創新班一般按普通高中公辦學校學費標準收費，如閩南師范大學附屬中學創新班，每生每學期學費 600 元6。而民辦學校的創新班學費較高，例如安吉藍潤天使外國語實驗學校創新班（國內升學）學費為 6 萬 / 學期9。部分高校附屬中學創新班若涉及大學特色課程或資源，可能會有額外費用，但通常不會太高。一些專業類創新班，如廣東外語外貿大學會計學院財務管理（國際管理會計 CIMA）創新班，除專業學費外，另收取 CIMA 課程教學培訓費用 5000 元 / 生 / 學年2。
普通學校：公立普通學校學費相對較低且穩定，按國家規定標準收取。以四川蒲江縣為例，蒲江中學學費 460 元 / 生?期，壽安中學 280 元 / 生?期7。民辦普通學校學費差異較大，取決于學校的品牌、師資、設施等，低則每年幾萬元，高則可達十幾萬元甚至更高。
非封閉式學校創新班：
課程設置：通常會開設創新拓展課程、學力培優課程、生涯規劃課程等特色校本課程4。如中科大附中創新班的創新拓展課程對接中科大創新班招生要求，由中科大教授及外請專家授課，為學生打造優質平臺，培養創新能力4。
教學方法：采用更靈活多樣的教學方法，強調啟發式、探究式、討論式教學，鼓勵學生提問、質疑和自主探索。課堂上可能會設置更多的小組項目、案例分析和實踐活動，讓學生在解決實際問題的過程中培養創新思維和實踐能力。
資源配備：學校會為創新班配備優秀的師資隊伍，包括校內骨干教師和校外專家、學者。還會提供豐富的資源，如實驗室、科研設備、圖書資料等，同時與高校、企業合作，為學生提供參觀、實習和參與科研項目的機會。例如中科大附中為高一創新班同學提供院士墨子沙龍、科學大講堂、走進中科大實驗室及大學教授指導的研究性學習等活動，拓展學生科學視野，培養創新能力4。
評價體系：注重過程性評價和綜合性評價，不僅關注學生的學業成績，還會考量學生的創新思維、實踐能力、團隊協作能力等方面。例如，在一些項目式學習中，會根據學生在項目中的表現，如提出的創新想法、解決問題的能力、實踐操作的熟練程度等進行評價。
普通學校：
課程設置：以傳統的基礎課程為主，按照教育部門規定的課程標準和教學大綱進行教學，雖然也有一些實踐課程和課外活動，但相對較少且系統性不足。
教學方法：多以教師講授為主，學生被動接受知識，對學生創新思維和實踐能力的培養不夠重視。雖然近年來一些普通學校也在嘗試教學方法的改革，但整體上變化相對較小。
資源配備：師資力量和教學資源相對有限，實驗室、科研設備等可能無法滿足學生的實踐需求。與外界的合作也相對較少，學生參與科研項目和實踐活動的機會不多。
評價體系：主要以考試成績為主要評價標準，注重學生對基礎知識的掌握程度，對學生的創新和實踐能力的評價缺乏有效的機制和標準。
非封閉式學校創新班在創新與實踐能力培養方面具有明顯的優勢，但普通學校也在不斷努力改進和提升，以適應社會對人才培養的需求。
